EL PROCESO DIDACTICO COMO PROCESO DE COMUNICACION Y SENTIDO DE LA MEDIACION.

Mediación pedagógica, quiero participarles lo siguiente. En base a la docencia la mediación pedagógica es un proceso que puedo dividirlo de la siguiente forma:

a) Como primera parte es el que esta generado a través de la intervención humana la cual da la oportunidad de intervención al docente como facilitador de conocimiento en los procesos de enseñanza aprendizaje.

b) Por otro lado la utilización de los medios de comunicación y herramientas tecnológicas que sirven para mejorar la calidad de la educación o aprendizaje de los estudiantes y ayuda a interactuar de modo de retroalimentación.

La mediación está basada en los conceptos de las acciones personales, de organización y sistemas de un programa educativo. El objetivo de esta mediación pedagógica es una mayor interacción y comunicación, en el desarrollo del quehacer docente y del aprendizaje. Utilizando todas las herramientas posibles, como apuntes, textos, tecnologías digitales, audiovisuales, lenguaje corporal, gestos, etc.

La mediación pedagógica facilita el llegar mas allá entre la relación emisor y receptor mediante el uso de las tecnologías, ya que mediante esto no importa el tiempo ni la distancia para interactuar. Es decir el equipamiento de los planteles y las herramientas tecnológicas pasan de ser una herramienta para el aprendizaje a formar parte de la asimilación del aprendizaje. Ya que mediante estas herramientas se tienen la posibilidad de asimilar de diferente manera los contenidos de diferentes asignaturas y ayuda al desarrollo cultural e intelectual de los estudiantes. Lo cual permite que desarrollen sus habilidades y modificar la estructura de conocimientos que los lleva a la resolución de problemas reales.

Es entonces cuando los profesores o facilitadores de conocimiento deben mediar entre como sus estudiantes pueden asimilar y reorganizar nuevos contenidos mediante las técnicas de información y comunicación, claro está que no se debe perder el piso sobre el objetivo principal que es la preparación académica de los estudiantes y el desarrollo de sus habilidades, con una preparación integral y significativa.

CONCEPCION DEL APRENDIZAJE.

CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE Y LOS ENFOQUES DE COMPETENCIAS.

LOS APRENDIZAJES POR DESCUBRIMINETO DE BRUNER.
Pienso que aunque no es una de las mejores concepciones de aprendizaje como el sustento de competencias, tiene algunos parámetros positivos como los siguientes que por aquí marcamos.
El estudiante experimenta directamente con la realidad.
Por medio de la experimentación descubre y lleva acabo la resolución de problemas, comprendiendo lo más importante del conocimiento.
El estudiante estará en función de lo concreto a lo abstracto y de lo simple a lo complejo y de lo particular a lo general.
Los jóvenes emplean nuevas estrategias que promueven la creatividad y desarrollan la responsabilidad de descubrir nuevos conocimientos.
Se propone un currículo en espira donde el joven tiene un ampliación permanente y reestructuración de los nuevos conocimiento.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL Y NOVAK.
El aprendizaje sustenta ciertas características que están dentro de los parámetros de la educación por competencias.
De aquí podemos clasificar las formas en las que se logra el aprendizaje de los estudiantes.
El aprendizaje tiene un sentido lógico al relacionarse con los conocimientos ya establecidos de los educandos.
Tienen un significado psicológico por que se forman en cuanto a las necesidades o intereses de los estudiantes según los problemas de su realidad.
El estudiante participa activamente en su aprendizaje y se pretende lograr una gran motivación para que el estudiante logre sus objetivos.
El relacionar los conocimientos adquiridos con los conocimientos previos, los estudiantes tienen o se ven obligados a modificar la estructura de los conocimientos y se enseñan a establecer relaciones sistemáticas, para logara una conexión de los conocimientos nuevos con los viejos.
El profesor tiene la responsabilidad de establecer didácticas que permitan la reactivación de los conocimientos previos, para que los alumnos con mayor facilidad acomoden los nuevos conocimientos.
Al lograr esto los alumnos adquieren un conocimiento comprensivo, es decir trata de entender los nuevos conceptos y asociarlos con la realidad para de esta manera entender antes de memorizar.
CONSTRUCTIVISMO DE PIAGET.
Por medio del estudio sobre la epistemología genética analizo las fases en las que el conocimiento se torna progresivo he influye en el desarrollo de la inteligencia, a partir de cómo los individuos se adaptan a los problemas reales. La forma en la que se logra el desarrollo de la inteligencia es que el individuo interactué de manera directa con el medio. Los factores determinantes para el aprendizaje es decir la calidad y la cantidad del aprendizaje son la propia capacidad cognitiva, los conocimientos previos y las interacciones o la resolución de problemas reales.
El aprender no se trata directamente de sustituir los conocimientos previos por los nuevos conocimientos, esto da lugar a una transformación intelectual de las personas y en base a la experiencia y practica de los alumnos, estos son necesarios para la resolución de problemas. De lo anterior como comentario personal creo que la educación y el aprendizaje de los jóvenes se obtiene de acuerdo a el interés de cada uno de ellos y es importante el como los adquieren y la manera en la que los acomodan ya que con esto modifican la estructura intelectual de cada uno de ellos y el ponerlos dentro de una situación donde se tiene que resolver un problema determina las capacidades de reaccionar y accionar para la resolución del mismo, no debemos dejar tampoco que el profesor o el facilitador de las herramientas, también se encuentra en una constante formación donde adquiere nuevos conocimientos y se apropia de ellos.

Mi aventura de ser docente.

(JNM)

Para empezar con esta redacción quiero expresarles que la lectura me hace reflexionar y pensar en la forma en la que me estoy desempeñando como maestro o como docente, de hecho la reflexión me lleva a que me comporto como un profesor humanista, y de los errores y aciertos que se van presentando con el transcurso del tiempo en esta profesión, y es normal y parece que estuviera describiendo la vida o los inicios de cada uno de los profesores en el inicio de esta profesión y si se tienen problemas porque nadie nos dice como ser buenos docentes ni nos precisan las técnicas y métodos que debemos de utilizar y también que la experiencia en esto de la docencia que nos lleva a ser unos buenos docentes, con una amplia experiencia eh interrelación alumno y profesor, lo cual nos da un amplio dominio de la asignatura que corresponde a cada uno de nosotros.
Puedo agregar una vez realizada la lectura sobre Esteves me da una idea de mejorar en los siguientes aspectos y que para mí son importantes.
Identidad profesional, adquirir habilidades de comunicación eh interacción con los alumnos, actualizar los materiales de trabajo, mantener el orden y disciplina en el aula y mejorar lo referido a técnicas de enseñanza.

Espero poner en práctica lo que me proporciona esta lectura y mejorar.

Saludos.

Mi confrontación con mi docencia.

(JNM)

Como dato particular soy ingeniero mecánico, y estudie esta carrera en la Universidad Michoacana de san Nicolás de Hidalgo UMSNH, empecé a trabajar como docente en el año 1998 en particular en escuelas que pertenecen al ramo privado y aquí en la universidad en el 2002 cubriendo un interinato como técnico académico en el laboratorio de física y después me retire un tiempo para trabajar en la iniciativa privada y regrese a trabajar nuevamente como docente en el 2004 a la fecha, impartiendo las materias de Matemáticas y Física y algunos semestres de la materia de Computación en el transcurso de este tiempo me di cuenta que me era fácil identificarme con los alumnos y también se me facilitaba mucho el dar clase ya que me doy a entender con facilidad debido a la practicidad de dar clase.
También en el transcurso de este tiempo me doy cuenta que el ser docente no es nada más llegar y estar frente a grupo y dar la clase, el ser docente también implica preparar clase y a veces practicar el cómo es que vamos a trasmitir el nuevo conocimiento para que el alumno lo acepte de manera más apropiada.
También como docente me toco el escuchar a veces problemas de alumnos y por supuesto expresarles una breve opinión y proponerles una solución, lo que me da algunas satisfacciones porque esto me permite estar mas y con una mejor comunicación con los alumnos.
Debo también comentar que suelen presentarse problemas cuando existen grupos con un poco de indisciplina pero también les comento que tengo muchas satisfacciones ya que me ha tocado participar en concursos de carácter de Ciencia y Tecnología a Nivel Nacional e Internacional en los cuales trabajamos con grupos de alumnos y se ha obtenido buenos lugares en este tipo de concursos y me siento emocionado al ver que mis alumnos conviven con escuelas que son diferentes a la UMSNH.
Bueno espero y esta breve explicación sirva para que conozcan lo que hago y sepan que el ser docente me lleva a estarme esforzando y aplicarme mas sobre las materias y en dar un buen resultado a nivel profesional y comprometerme con la institución.
Gracias por la oportunidad y un saludo para todos.

"Los saberes de mis edtudiantes"

(JNM)

El análisis sobre el tema de cómo utilizamos el internet es muy internaste ya que me lleva a realizar un diagnostico sobre si realmente lo utilizamos de manera adecuada y no solamente los estudiantes sino el público en general, incluyendo los docentes.
Puedo comentar que después de realizar la encuesta a diversos grupos y con diferente asignatura cada uno de ellos (computación, matemáticas y física), esto con el objetivo de observar diferentes puntos de vista, pude observar lo siguiente. La mayoría de los estudiantes utiliza el internet como reservorio es decir con poca responsabilidad y creo que desaprovechando la potencialidad que tiene este servicio, es decir se utiliza para bajar música, descargar fotografías, observar videos en la red y sobre todo algo que realmente es el chat.
De el total del los grupos con los que pude realizar esta actividad me doy cuenta que solo un 25 por ciento de los alumnos utiliza el internet para las tareas antes mencionadas, pero además lo utilizan como un espacio de comunicación, para intercambiar información, para la venta y para la investigación de tareas escolares.
Algo que me parece importante mencionar es que se tiene que cambiar esta actividad ya que podemos observar que el uso de internet en trabajos escolares algunos alumnos solo descarga la información y modifican solo algunas características en especial y entregan sus investigaciones y la verdad me doy cuenta que no realizan una lectura a conciencia de lo que están presentando.
En cuanto al a la actividad de cómo mejorar el uso de la red es decir de manera estudiantil o académica, la mayoría de los alumnos me sugirió que sería bueno el tener contacto con alumnos y maestros de diferentes universidades, esto obviamente por medio de la web.
También puedo mencionar que propusieron que las escuelas de todas las instituciones tuvieran su página web donde se pudiera analizar los programas y algo importante el que se contara con el desarrollo de los programas, es decir con apuntes sobre los temas, ejemplos ilustrativos y si se pudiera algún video interactivo. Lo que me parece una excelente idea ya que les daría la posibilidad de comparar diferentes recursos y sobre todo bastante información para que con esto la calidad de los alumnos aumentara de manera sustancial.
Puedo expresar de manera personal que una de las actividades que tengo como tarea es inducir a los alumnos al buen uso del internet, pero para ello debo primero asegurarme que todos los alumnos puedan interactuar con el internet es decir que estén familiarizados con este medio.



Para con esto se pueda tener una interacción no solamente en el aula sino lo que llamamos de manera virtual, donde cuenten con asesoría extra clase.
Algo que puede aprovechar es que se tiene en los grupos alumnos que destacan sobre este tema o actividad, lo cual me puede ayudar para familiarizar a los que tienen un poco de miedo con la interacción con la web. Esto lo haría colocando a estos alumnos de manera estratégica para que me apoyen con los alumnos que presentan dificultad. Y con esto tener un estándar en cuanto al funcionamiento básico del internet, que les pueda ayudar en las actividades escolares.